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郑州四中2025年招生简章

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郑州四中2025年招生简章

郑州四中2025年招生简章

郑州四中2025年招生简章(zhāoshēngjiǎnzhāng)

郑州四中创建于1938年,是全国(quánguó)先进(xiānjìn)基层党组织、全国文明校园、全国五一劳动(wǔyīláodòng)奖状单位、全国艺术教育先进学校、全国中小学中华优秀传统文化传承学校。

学校着眼于国家重大战略发展需要,坚持(jiānchí)五育并举,融合育人,率先探索形成(xíngchéng)了(le)拔尖创新人才小初高大一体化培养体系, 已发展成一所蕴含丰厚历史文化(wénhuà)积淀、充满创新创造精神、能够培养具有国际(guójì)视野的优秀人才、拥有拔尖人才小初高大一体化培养核心竞争力的名校。依托顶尖的育人平台,多年来,培养了一大批(yīdàpī)科技、文化、艺术、体育等各领域领军人才。

2023年以后的郑州四中,生源结构发生了根本性改变,高一高二年级学生(xuéshēng)已是郑州市最顶尖(dǐngjiān)的学生群体之一。

新阶段,学校(xuéxiào)迈实迈稳“六个四中”建设步伐,努力(nǔlì)打造“四个地方”,办一所受人尊敬的好学校。

厚重四中、学术(xuéshù)四中、竞赛四中、激情四中、三甲四中、品牌四中。

一个好好读书的地方(dìfāng),一个身心愉悦(yúyuè)生活的地方,一个师生的意见和(hé)建议通畅直达学校管理层的地方,一个学生毕业后奉为精神故乡的地方。

在(zài)四中学习有(yǒu)“三有”:有非常优秀、负责的教师团队;有特别上进、勤奋的学生群体;有培养拔尖创新人才独特、成熟的“四中”经验。在四中学习,不要(búyào)“卷”,但须“勤”。学校秉持先欣赏学生再研究(yánjiū)学生、先信任学生再评价学生、先发现学生再成就(chéngjiù)学生的育人理念,始终做好学生追梦路上(lùshàng)的引路人,关心爱护每(měi)一名学生,尤其是表现不起眼、成绩不亮眼的学生群体,促进每一名学生不断取得学业进步。

郑州四中的学生不仅学习成绩优异,而且综合素质过硬(guòyìng),在各类社会实践活动、科技创新、文体赛事中屡获佳绩,展现出全面发展的良好(liánghǎo)素养。学校以丰富多彩、百花齐放的学生社团为载体,引导每一名学子多元成长成才(chéngcái)。积极拓展美育(měiyù)育人和学科育人功能融合,通过举办“梦系红楼”音乐会、校园歌手大赛(dàsài)、中学生(zhōngxuéshēng)美育论坛等活动,从美出发,向美而行;阳光开朗,自主自信。

学校定期(dìngqī)举办“黄河杯”篮球比赛、运动会、减压趣味运动会等体育活动,每天放学后留出足够时间供学生进行自由体育锻炼(tǐyùduànliàn)。学校体育馆向学生开放,引导学生积极投身(tóushēn)体育锻炼,快乐学习(xuéxí),健康成长,全面发展。

拔尖创新人才培养(réncáipéiyǎng)摇篮

2023年12月,郑州四中入选北京大学博雅人才共育基地。2024年3月,2026届博雅班授牌设立。郑州四中博雅班呈现出双高共育、双基(shuāngjī)共通(gòngtōng)、双学(shuāngxué)共进的特色:

双高(shuānggāo)共育:通过(tōngguò)与北京大学密切配合,打破高中教育与高等教育的壁垒,实现高中到大学的贯通培养,持续激发学生的学习动力和创新精神,更好地呈现(chéngxiàn)育人成效。

双基(shuāngjī)共通:基础教育和基础学科是立足点(lìzúdiǎn)。通过高水平的(de)基础学科辐射,带动基础教育质量整体提升;强化基础学科的重要性,鼓励有理想、有天赋、有志趣的学生深入学习基础学科。

双学共进:将学习能力打造(dǎzào)为核心竞争力,培养(péiyǎng)学生高水平的学科能力和全面的综合素质,探索出一条(yītiáo)适应国情、适应校情、面向世界、面向未来、面向现代化的创新人才培养的新途径与新模式。

清北等名校保送生和“强基(qiángjī)计划”培养基地

2022年学校成立竞赛部,设立竞赛班。瞄准拔尖人才培养,选拔综合素质优秀、学科(xuékē)特长突出的学生,提供更为深入、系统的学习和训练,培养学生独立思考、解决问题的能力。继数学、物理、化学(huàxué)学科后,学校竞赛五大(wǔdà)学科有望全部(quánbù)实现全国金银牌突破。

清北、985院校培养(péiyǎng)基地

自2018年以来,天明(tiānmíng)班学生升学品质进一步提升,已成为清北、985高校的摇篮(yáolán)。

根据2025年郑州市(zhèngzhōushì)市区公办(gōngbàn)普通高中招生计划,2025年面向郑州市区招收12个教学班。

来源:郑州四中 微信公众号(hào)

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